ピアジェ の 認知 発達 理論 - ピアジェの発達段階とは？4段階の理論の概要や保育士試験に向けたポイント

まとめ 学習は刺激と反応の連合が形成すると考えた行動主義とは異なり、ピアジェは、子供の主体的な行動を重視し、子供は小さな科学者であると、子供自身の好奇心が発達を促すという考えをもっていた。

ピアジェとヴィゴツキーはしばしばライバルとして提示されますが、両方の理論は心理学と教育の分野に非常に役に立ちました。

詳しくは、 をご覧ください。

１．子どもの発見（ルソー） ２．さまざまな発達理論 （１）ピアジェの均衡化理論 （２）エリクソンのライフサイクル理論 （３）バルテスの生涯発達理論 １．子どもの発見（ルソー） 「子どもは大人とは質的に違う存在だ」と考えられるようになり、子どもの発達や教育に関心がもたれるようになったことが発達理論が生まれたきっかけといえます。

ピアジェによると、形式的演繹とは「直接的観察から得られた事実からではなく、 想定した判断で結論を導き出すこと」です。

これらの結果から、保存の概念に達していないとピアジェは考えた。

一方、ヴィゴツキーにとって、認知発達の可能性は相互作用の質と 開発ゾーン 主題の. 数の保存を扱った研究では、二組のおもちゃが一対一に対応するように並べられた。

ピアジェの発達段階を感覚運動期から形式的操作期まで網羅しているので、上記の本と読み比べてみるとおもしろいかもしれません。

たとえば、口径の広いビーカーに水を入れ、その水を子どもの眼前で細長いビーカーに移し替えます。

最後に、両方とも言語は認知発達にとって重要だと思いますが、異なる観点から. 形式的操作期（１２〜才） 具体物や場面でなくとも抽象的な命題の概念操作によって論理的な思考が可能になる時期。

前回アップした教育心理学のレポートつづきです。

感覚運動期にある人間は言葉を使えないため、吸う・触る・なめる・見る・叩くなどの手段を通じ、 あらゆる感覚を用いて物事を把握しようとするもの。