エリクソン の 心理 社会 的 発達 理論 - エリクソンの生涯発達理論（ライフサイクル論・発達段階・発達課題）｜保育の心理学・社会的養護・教育原理 │ WorkLink保育

いわゆる思春期にあたる青年期は、「自分ってなんだろう」「将来、どうやって生きていこう」など、自身について特に思い悩むときです。

停滞は、個人が尋ねる質問です。

それぞれの 重要なステージ 足を与える 一連のコンピテンシーの開発へ. 全国的に増えてきており、各スクールが授業見学や個別体験を受付しています。

それに対し、基本的信頼感を得られなかった場合、負の感情は消えず、基本的不信感を持ち続けることになります。

2歳～4歳 幼児前期 ：自律性 vs 恥、疑惑幼児前期では、 「意識」を得ることが課題です。

おわり エリクソン＝ライフサイクル論って感じなんですが、ライフサイクル論というより生涯発達論です。

Erikson、Erik。

現代で 「アイデンティティー」「モラトリアム」という心理学用語が一般的に使われるようになったのは、エリクソンの影響だと言えるでしょう。

しかし、人と積極的に関わることをためらったり、長期的な人間関係を築くことを怠ったりすると、人間は孤独になります。

壮年期• 青年期に最も育つのは「客観的な自己認識」です。

シンプルに言えば、自分とはどういう人間であるかを知ること。

けれども、現実の世界で時間を巻き戻すことはできません。

だからおもしろい」など、うまく折り合いをつけられるのです。

成人期（後期）は自己満足や自己陶酔から抜け出し、次世代を育てることに目を向けて、自分の知識や経験を伝えることで「世代性」を育んでいくことで「世話」が獲得されます。